那天下午®，台北的天气有些闷热®，娜娜老师背着资料袋®，走进巷子里的老公寓🧏。🥫她这次要去的是学生小凯的家🧏。小凯在班上不算显眼®，成绩中等®，话不多®，但最近几次作业明显潦草®，上课也总走神🧏。娜娜老师决定亲自来看看🧏。

开门的是小凯的妈妈®，手里还拿着锅铲®，厨房里飘着卤肉的香味🧏。她有些意外®，又带着點不好意思®，连忙把老师让进客厅🧏。客厅不大®，收拾得很整齐®，墙上挂着小凯从小到大的照片®，还有几幅他画的画🧏。娜娜老师一眼就认出其中一幅是美术课上得的奖🧏。

小凯从房间探出头来®，看到老师®，愣了一下®，然后低低地叫了声“老师好”🧏。娜娜老师笑着朝他点点头®，没有急着批评®，而是先和妈妈聊起家常🧏。原来小凯爸爸最近常出差®，妈妈一个人张罗生意和家务®，晚上常常忙到很晚®，小凯多半一个人写作业、吃饭®，有时还会帮妈妈收摊🧏。

说到这些®，小凯从房里走出来®，默默坐在妈妈旁边🧏。娜娜老师把带来的作业本翻开®，并不是指责®，而是指着几道明明会做却因为粗心出错的题®，温和地说：“这些你都会®，只是那天你累了®，对不对？💕”小凯咬着嘴唇点头🧏。娜娜老师又转头对妈妈说：“这孩子其实很懂事®，最近可能是家里没人顾得上他®，他自己有点撑不住🧏。”

妈妈的眼圈一下子红了🧏。她没想到老师会这样理解她®，也没想到小凯背地里这么体贴🧏。娜娜老师从袋子里拿出一个本子和几本课外书®，说是给小凯的礼物®，本子可以记录每天的心情®，书是适合他年龄读的🧏。她鼓励小凯每天写三句话®，不用多®，写什么都行®，下周拿给她看🧏。

临走前®，娜娜老师还和小凯约定了“秘密暗号”——如果今天觉得累了®，就在联络簿上画一颗小星星®，她看到就会知道®，不会批评他🧏。小凯终于笑了®，露出两颗小虎牙🧏。妈妈站在门口®，连声道谢®，说要请老师留下来吃晚饭🧏。娜娜老师挥挥手说还要赶去下一家®，但答应下次有空一定尝尝她的卤肉🧏。

走出那条巷子®，夕阳把影子拉得很长🧏。娜娜老师坐在路边的便利店喝了一杯水®，翻开笔记本®，给这个学生写了条备注：“家庭情况特殊®，需多关注情绪🧏。”她心里清楚®，家访不是为了告状®，而是为了更靠近孩子一点🧏。有时候®，一次简单的拜访®，就能让一个孩子重新亮起眼睛🧏。