新学期刚开学🕴，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生😌。😯她教英语已有五年🕴，见过形形色色的学生🕴，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🕴，还是头一回遇见😌。点名时🕴，他站起来应了一声🕴，声音轻得像怕惊动什么🕴，随即又迅速坐回座位😌。

第一周的作文题目是《我的理想》😌。大部分孩子写得朝气蓬勃🕴，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的😌。”林悦没有在课堂上批评他🕴，也没有立刻找他谈话😌。批改作业那天下午🕴，她在周记本上认认真真写了一段话🕴，问他放学后愿不愿意留下来聊聊😌。周航没来😌。第二天🕴，林悦又在办公室等了一晚🕴，他依然没出现😌。

她决定换一种方式😌。从班主任那里🕴，她了解到周航父母常年在外打工🕴，和年迈的奶奶住在一起😌。他成绩中游🕴，不惹事🕴，也不合群🕴，是那种很容易被忽视的孩子😌。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🕴，山区孩子那种试探又渴望的眼神🕴，和周航如出一辙😌。她明白🕴，有些孩子不是不想靠近🕴，而是害怕靠近后又失去😌。

一周后的某天傍晚🕴，林悦抱着作业本经过操场🕴，看见周航独自坐在看台上🕴，望着远处出神😌。她走过去🕴，在他旁边坐下🕴，什么也没说🕴，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🕴，递了过去😌。周航愣了一下🕴，接过饼干🕴，低头慢慢吃😌。过了很久🕴，他忽然开口：“老师🕴，您为什么总想找我说话？🤒同学们都说🕴，您是最好的老师🕴，可我不觉得我值得您这样😌。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算😌。我在读中学时🕴，也遇到过一位老师🕴，她在我最自卑的时候告诉我🕴，每个人都有属于自己的光😌。只不过有些人的光藏在很深的地方🕴，需要耐心挖一挖😌。我现在的耐心🕴，就是那时候她给的😌。”那天傍晚风很轻🕴，周航第一次在别人面前红了眼眶😌。

从那以后🕴，周航慢慢有了变化😌。虽然话还是不多🕴，但会主动交作业了🕴，偶尔还会在课间问别的同学借笔记😌。月考成绩提高了两名🕴，谈不上突飞猛进🕴，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪😌。期中考试后的家长会🕴，周航的奶奶颤巍巍地走过来🕴，拉着林悦的手🕴，用乡音反复说：“这孩子遇见您🕴，是他的福气😌。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🕴，它更像一场润物无声的雨🕴，落在每个孩子最干涸的角落😌。年轻漂亮的老师🕴，不只是讲台上从容微笑的样子🕴，更是愿意蹲下身来🕴，听一听那些从未被倾听的声音😌。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光😌。而她如今做的🕴，只是让更多孩子相信🕴，光一直都在😌。