新学期刚开学🦜，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🧬。🕳她教英语已有五年🦜，见过形形色色的学生🦜，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🦜，还是头一回遇见🧬。点名时🦜，他站起来应了一声🦜，声音轻得像怕惊动什么🦜，随即又迅速坐回座位🧬。

第一周的作文题目是《我的理想》🧬。大部分孩子写得朝气蓬勃🦜，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🧬。”林悦没有在课堂上批评他🦜，也没有立刻找他谈话🧬。批改作业那天下午🦜，她在周记本上认认真真写了一段话🦜，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🧬。周航没来🧬。第二天🦜，林悦又在办公室等了一晚🦜，他依然没出现🧬。

她决定换一种方式🧬。从班主任那里🦜，她了解到周航父母常年在外打工🦜，和年迈的奶奶住在一起🧬。他成绩中游🦜，不惹事🦜，也不合群🦜，是那种很容易被忽视的孩子🧬。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🦜，山区孩子那种试探又渴望的眼神🦜，和周航如出一辙🧬。她明白🦜，有些孩子不是不想靠近🦜，而是害怕靠近后又失去🧬。

一周后的某天傍晚🦜，林悦抱着作业本经过操场🦜，看见周航独自坐在看台上🦜，望着远处出神🧬。她走过去🦜，在他旁边坐下🦜，什么也没说🦜，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🦜，递了过去🧬。周航愣了一下🦜，接过饼干🦜，低头慢慢吃🧬。过了很久🦜，他忽然开口：“老师🦜，您为什么总想找我说话？🖼同学们都说🦜，您是最好的老师🦜，可我不觉得我值得您这样🧬。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🧬。我在读中学时🦜，也遇到过一位老师🦜，她在我最自卑的时候告诉我🦜，每个人都有属于自己的光🧬。只不过有些人的光藏在很深的地方🦜，需要耐心挖一挖🧬。我现在的耐心🦜，就是那时候她给的🧬。”那天傍晚风很轻🦜，周航第一次在别人面前红了眼眶🧬。

从那以后🦜，周航慢慢有了变化🧬。虽然话还是不多🦜，但会主动交作业了🦜，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🧬。月考成绩提高了两名🦜，谈不上突飞猛进🦜，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🧬。期中考试后的家长会🦜，周航的奶奶颤巍巍地走过来🦜，拉着林悦的手🦜，用乡音反复说：“这孩子遇见您🦜，是他的福气🧬。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🦜，它更像一场润物无声的雨🦜，落在每个孩子最干涸的角落🧬。年轻漂亮的老师🦜，不只是讲台上从容微笑的样子🦜，更是愿意蹲下身来🦜，听一听那些从未被倾听的声音🧬。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🧬。而她如今做的🦜，只是让更多孩子相信🦜，光一直都在🧬。