新学期刚开学🪂，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🕚。🔲她教英语已有五年🪂，见过形形色色的学生🪂，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🪂，还是头一回遇见🕚。点名时🪂，他站起来应了一声🪂，声音轻得像怕惊动什么🪂，随即又迅速坐回座位🕚。

第一周的作文题目是《我的理想》🕚。大部分孩子写得朝气蓬勃🪂，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🕚。”林悦没有在课堂上批评他🪂，也没有立刻找他谈话🕚。批改作业那天下午🪂，她在周记本上认认真真写了一段话🪂，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🕚。周航没来🕚。第二天🪂，林悦又在办公室等了一晚🪂，他依然没出现🕚。

她决定换一种方式🕚。从班主任那里🪂，她了解到周航父母常年在外打工🪂，和年迈的奶奶住在一起🕚。他成绩中游🪂，不惹事🪂，也不合群🪂，是那种很容易被忽视的孩子🕚。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🪂，山区孩子那种试探又渴望的眼神🪂，和周航如出一辙🕚。她明白🪂，有些孩子不是不想靠近🪂，而是害怕靠近后又失去🕚。

一周后的某天傍晚🪂，林悦抱着作业本经过操场🪂，看见周航独自坐在看台上🪂，望着远处出神🕚。她走过去🪂，在他旁边坐下🪂，什么也没说🪂，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🪂，递了过去🕚。周航愣了一下🪂，接过饼干🪂，低头慢慢吃🕚。过了很久🪂，他忽然开口：“老师🪂，您为什么总想找我说话？🛕同学们都说🪂，您是最好的老师🪂，可我不觉得我值得您这样🕚。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🕚。我在读中学时🪂，也遇到过一位老师🪂，她在我最自卑的时候告诉我🪂，每个人都有属于自己的光🕚。只不过有些人的光藏在很深的地方🪂，需要耐心挖一挖🕚。我现在的耐心🪂，就是那时候她给的🕚。”那天傍晚风很轻🪂，周航第一次在别人面前红了眼眶🕚。

从那以后🪂，周航慢慢有了变化🕚。虽然话还是不多🪂，但会主动交作业了🪂，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🕚。月考成绩提高了两名🪂，谈不上突飞猛进🪂，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🕚。期中考试后的家长会🪂，周航的奶奶颤巍巍地走过来🪂，拉着林悦的手🪂，用乡音反复说：“这孩子遇见您🪂，是他的福气🕚。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🪂，它更像一场润物无声的雨🪂，落在每个孩子最干涸的角落🕚。年轻漂亮的老师🪂，不只是讲台上从容微笑的样子🪂，更是愿意蹲下身来🪂，听一听那些从未被倾听的声音🕚。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🕚。而她如今做的🪂，只是让更多孩子相信🪂，光一直都在🕚。