新学期刚开学🎏，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🔂。🔄她教英语已有五年🎏，见过形形色色的学生🎏，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🎏，还是头一回遇见🔂。点名时🎏，他站起来应了一声🎏，声音轻得像怕惊动什么🎏，随即又迅速坐回座位🔂。

第一周的作文题目是《我的理想》🔂。大部分孩子写得朝气蓬勃🎏，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🔂。”林悦没有在课堂上批评他🎏，也没有立刻找他谈话🔂。批改作业那天下午🎏，她在周记本上认认真真写了一段话🎏，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🔂。周航没来🔂。第二天🎏，林悦又在办公室等了一晚🎏，他依然没出现🔂。

她决定换一种方式🔂。从班主任那里🎏，她了解到周航父母常年在外打工🎏，和年迈的奶奶住在一起🔂。他成绩中游🎏，不惹事🎏，也不合群🎏，是那种很容易被忽视的孩子🔂。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🎏，山区孩子那种试探又渴望的眼神🎏，和周航如出一辙🔂。她明白🎏，有些孩子不是不想靠近🎏，而是害怕靠近后又失去🔂。

一周后的某天傍晚🎏，林悦抱着作业本经过操场🎏，看见周航独自坐在看台上🎏，望着远处出神🔂。她走过去🎏，在他旁边坐下🎏，什么也没说🎏，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🎏，递了过去🔂。周航愣了一下🎏，接过饼干🎏，低头慢慢吃🔂。过了很久🎏，他忽然开口：“老师🎏，您为什么总想找我说话？♾同学们都说🎏，您是最好的老师🎏，可我不觉得我值得您这样🔂。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🔂。我在读中学时🎏，也遇到过一位老师🎏，她在我最自卑的时候告诉我🎏，每个人都有属于自己的光🔂。只不过有些人的光藏在很深的地方🎏，需要耐心挖一挖🔂。我现在的耐心🎏，就是那时候她给的🔂。”那天傍晚风很轻🎏，周航第一次在别人面前红了眼眶🔂。

从那以后🎏，周航慢慢有了变化🔂。虽然话还是不多🎏，但会主动交作业了🎏，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🔂。月考成绩提高了两名🎏，谈不上突飞猛进🎏，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🔂。期中考试后的家长会🎏，周航的奶奶颤巍巍地走过来🎏，拉着林悦的手🎏，用乡音反复说：“这孩子遇见您🎏，是他的福气🔂。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🎏，它更像一场润物无声的雨🎏，落在每个孩子最干涸的角落🔂。年轻漂亮的老师🎏，不只是讲台上从容微笑的样子🎏，更是愿意蹲下身来🎏，听一听那些从未被倾听的声音🔂。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🔂。而她如今做的🎏，只是让更多孩子相信🎏，光一直都在🔂。