新学期刚开学🟩，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生⛎。🏥她教英语已有五年🟩，见过形形色色的学生🟩，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🟩，还是头一回遇见⛎。点名时🟩，他站起来应了一声🟩，声音轻得像怕惊动什么🟩，随即又迅速坐回座位⛎。

第一周的作文题目是《我的理想》⛎。大部分孩子写得朝气蓬勃🟩，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的⛎。”林悦没有在课堂上批评他🟩，也没有立刻找他谈话⛎。批改作业那天下午🟩，她在周记本上认认真真写了一段话🟩，问他放学后愿不愿意留下来聊聊⛎。周航没来⛎。第二天🟩，林悦又在办公室等了一晚🟩，他依然没出现⛎。

她决定换一种方式⛎。从班主任那里🟩，她了解到周航父母常年在外打工🟩，和年迈的奶奶住在一起⛎。他成绩中游🟩，不惹事🟩，也不合群🟩，是那种很容易被忽视的孩子⛎。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🟩，山区孩子那种试探又渴望的眼神🟩，和周航如出一辙⛎。她明白🟩，有些孩子不是不想靠近🟩，而是害怕靠近后又失去⛎。

一周后的某天傍晚🟩，林悦抱着作业本经过操场🟩，看见周航独自坐在看台上🟩，望着远处出神⛎。她走过去🟩，在他旁边坐下🟩，什么也没说🟩，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🟩，递了过去⛎。周航愣了一下🟩，接过饼干🟩，低头慢慢吃⛎。过了很久🟩，他忽然开口：“老师🟩，您为什么总想找我说话？🏗同学们都说🟩，您是最好的老师🟩，可我不觉得我值得您这样⛎。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算⛎。我在读中学时🟩，也遇到过一位老师🟩，她在我最自卑的时候告诉我🟩，每个人都有属于自己的光⛎。只不过有些人的光藏在很深的地方🟩，需要耐心挖一挖⛎。我现在的耐心🟩，就是那时候她给的⛎。”那天傍晚风很轻🟩，周航第一次在别人面前红了眼眶⛎。

从那以后🟩，周航慢慢有了变化⛎。虽然话还是不多🟩，但会主动交作业了🟩，偶尔还会在课间问别的同学借笔记⛎。月考成绩提高了两名🟩，谈不上突飞猛进🟩，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪⛎。期中考试后的家长会🟩，周航的奶奶颤巍巍地走过来🟩，拉着林悦的手🟩，用乡音反复说：“这孩子遇见您🟩，是他的福气⛎。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🟩，它更像一场润物无声的雨🟩，落在每个孩子最干涸的角落⛎。年轻漂亮的老师🟩，不只是讲台上从容微笑的样子🟩，更是愿意蹲下身来🟩，听一听那些从未被倾听的声音⛎。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光⛎。而她如今做的🟩，只是让更多孩子相信🟩，光一直都在⛎。