新学期刚开学🏤，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🏔。🍟她教英语已有五年🏤，见过形形色色的学生🏤，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🏤，还是头一回遇见🏔。点名时🏤，他站起来应了一声🏤，声音轻得像怕惊动什么🏤，随即又迅速坐回座位🏔。

第一周的作文题目是《我的理想》🏔。大部分孩子写得朝气蓬勃🏤，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🏔。”林悦没有在课堂上批评他🏤，也没有立刻找他谈话🏔。批改作业那天下午🏤，她在周记本上认认真真写了一段话🏤，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🏔。周航没来🏔。第二天🏤，林悦又在办公室等了一晚🏤，他依然没出现🏔。

她决定换一种方式🏔。从班主任那里🏤，她了解到周航父母常年在外打工🏤，和年迈的奶奶住在一起🏔。他成绩中游🏤，不惹事🏤，也不合群🏤，是那种很容易被忽视的孩子🏔。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🏤，山区孩子那种试探又渴望的眼神🏤，和周航如出一辙🏔。她明白🏤，有些孩子不是不想靠近🏤，而是害怕靠近后又失去🏔。

一周后的某天傍晚🏤，林悦抱着作业本经过操场🏤，看见周航独自坐在看台上🏤，望着远处出神🏔。她走过去🏤，在他旁边坐下🏤，什么也没说🏤，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🏤，递了过去🏔。周航愣了一下🏤，接过饼干🏤，低头慢慢吃🏔。过了很久🏤，他忽然开口：“老师🏤，您为什么总想找我说话？🏒同学们都说🏤，您是最好的老师🏤，可我不觉得我值得您这样🏔。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🏔。我在读中学时🏤，也遇到过一位老师🏤，她在我最自卑的时候告诉我🏤，每个人都有属于自己的光🏔。只不过有些人的光藏在很深的地方🏤，需要耐心挖一挖🏔。我现在的耐心🏤，就是那时候她给的🏔。”那天傍晚风很轻🏤，周航第一次在别人面前红了眼眶🏔。

从那以后🏤，周航慢慢有了变化🏔。虽然话还是不多🏤，但会主动交作业了🏤，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🏔。月考成绩提高了两名🏤，谈不上突飞猛进🏤，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🏔。期中考试后的家长会🏤，周航的奶奶颤巍巍地走过来🏤，拉着林悦的手🏤，用乡音反复说：“这孩子遇见您🏤，是他的福气🏔。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🏤，它更像一场润物无声的雨🏤，落在每个孩子最干涸的角落🏔。年轻漂亮的老师🏤，不只是讲台上从容微笑的样子🏤，更是愿意蹲下身来🏤，听一听那些从未被倾听的声音🏔。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🏔。而她如今做的🏤，只是让更多孩子相信🏤，光一直都在🏔。