新学期刚开学🆗，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🌗。⚠她教英语已有五年🆗，见过形形色色的学生🆗，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🆗，还是头一回遇见🌗。点名时🆗，他站起来应了一声🆗，声音轻得像怕惊动什么🆗，随即又迅速坐回座位🌗。

第一周的作文题目是《我的理想》🌗。大部分孩子写得朝气蓬勃🆗，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🌗。”林悦没有在课堂上批评他🆗，也没有立刻找他谈话🌗。批改作业那天下午🆗，她在周记本上认认真真写了一段话🆗，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🌗。周航没来🌗。第二天🆗，林悦又在办公室等了一晚🆗，他依然没出现🌗。

她决定换一种方式🌗。从班主任那里🆗，她了解到周航父母常年在外打工🆗，和年迈的奶奶住在一起🌗。他成绩中游🆗，不惹事🆗，也不合群🆗，是那种很容易被忽视的孩子🌗。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🆗，山区孩子那种试探又渴望的眼神🆗，和周航如出一辙🌗。她明白🆗，有些孩子不是不想靠近🆗，而是害怕靠近后又失去🌗。

一周后的某天傍晚🆗，林悦抱着作业本经过操场🆗，看见周航独自坐在看台上🆗，望着远处出神🌗。她走过去🆗，在他旁边坐下🆗，什么也没说🆗，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🆗，递了过去🌗。周航愣了一下🆗，接过饼干🆗，低头慢慢吃🌗。过了很久🆗，他忽然开口：“老师🆗，您为什么总想找我说话？👾同学们都说🆗，您是最好的老师🆗，可我不觉得我值得您这样🌗。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🌗。我在读中学时🆗，也遇到过一位老师🆗，她在我最自卑的时候告诉我🆗，每个人都有属于自己的光🌗。只不过有些人的光藏在很深的地方🆗，需要耐心挖一挖🌗。我现在的耐心🆗，就是那时候她给的🌗。”那天傍晚风很轻🆗，周航第一次在别人面前红了眼眶🌗。

从那以后🆗，周航慢慢有了变化🌗。虽然话还是不多🆗，但会主动交作业了🆗，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🌗。月考成绩提高了两名🆗，谈不上突飞猛进🆗，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🌗。期中考试后的家长会🆗，周航的奶奶颤巍巍地走过来🆗，拉着林悦的手🆗，用乡音反复说：“这孩子遇见您🆗，是他的福气🌗。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🆗，它更像一场润物无声的雨🆗，落在每个孩子最干涸的角落🌗。年轻漂亮的老师🆗，不只是讲台上从容微笑的样子🆗，更是愿意蹲下身来🆗，听一听那些从未被倾听的声音🌗。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🌗。而她如今做的🆗，只是让更多孩子相信🆗，光一直都在🌗。