新学期刚开学🏔，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🗃。💬她教英语已有五年🏔，见过形形色色的学生🏔，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🏔，还是头一回遇见🗃。点名时🏔，他站起来应了一声🏔，声音轻得像怕惊动什么🏔，随即又迅速坐回座位🗃。

第一周的作文题目是《我的理想》🗃。大部分孩子写得朝气蓬勃🏔，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🗃。”林悦没有在课堂上批评他🏔，也没有立刻找他谈话🗃。批改作业那天下午🏔，她在周记本上认认真真写了一段话🏔，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🗃。周航没来🗃。第二天🏔，林悦又在办公室等了一晚🏔，他依然没出现🗃。

她决定换一种方式🗃。从班主任那里🏔，她了解到周航父母常年在外打工🏔，和年迈的奶奶住在一起🗃。他成绩中游🏔，不惹事🏔，也不合群🏔，是那种很容易被忽视的孩子🗃。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🏔，山区孩子那种试探又渴望的眼神🏔，和周航如出一辙🗃。她明白🏔，有些孩子不是不想靠近🏔，而是害怕靠近后又失去🗃。

一周后的某天傍晚🏔，林悦抱着作业本经过操场🏔，看见周航独自坐在看台上🏔，望着远处出神🗃。她走过去🏔，在他旁边坐下🏔，什么也没说🏔，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🏔，递了过去🗃。周航愣了一下🏔，接过饼干🏔，低头慢慢吃🗃。过了很久🏔，他忽然开口：“老师🏔，您为什么总想找我说话？💬同学们都说🏔，您是最好的老师🏔，可我不觉得我值得您这样🗃。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🗃。我在读中学时🏔，也遇到过一位老师🏔，她在我最自卑的时候告诉我🏔，每个人都有属于自己的光🗃。只不过有些人的光藏在很深的地方🏔，需要耐心挖一挖🗃。我现在的耐心🏔，就是那时候她给的🗃。”那天傍晚风很轻🏔，周航第一次在别人面前红了眼眶🗃。

从那以后🏔，周航慢慢有了变化🗃。虽然话还是不多🏔，但会主动交作业了🏔，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🗃。月考成绩提高了两名🏔，谈不上突飞猛进🏔，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🗃。期中考试后的家长会🏔，周航的奶奶颤巍巍地走过来🏔，拉着林悦的手🏔，用乡音反复说：“这孩子遇见您🏔，是他的福气🗃。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🏔，它更像一场润物无声的雨🏔，落在每个孩子最干涸的角落🗃。年轻漂亮的老师🏔，不只是讲台上从容微笑的样子🏔，更是愿意蹲下身来🏔，听一听那些从未被倾听的声音🗃。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🗃。而她如今做的🏔，只是让更多孩子相信🏔，光一直都在🗃。