新学期刚开学📙，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🆑。🍯她教英语已有五年📙，见过形形色色的学生📙，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的📙，还是头一回遇见🆑。点名时📙，他站起来应了一声📙，声音轻得像怕惊动什么📙，随即又迅速坐回座位🆑。

第一周的作文题目是《我的理想》🆑。大部分孩子写得朝气蓬勃📙，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🆑。”林悦没有在课堂上批评他📙，也没有立刻找他谈话🆑。批改作业那天下午📙，她在周记本上认认真真写了一段话📙，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🆑。周航没来🆑。第二天📙，林悦又在办公室等了一晚📙，他依然没出现🆑。

她决定换一种方式🆑。从班主任那里📙，她了解到周航父母常年在外打工📙，和年迈的奶奶住在一起🆑。他成绩中游📙，不惹事📙，也不合群📙，是那种很容易被忽视的孩子🆑。林悦想起自己大学时做过支教志愿者📙，山区孩子那种试探又渴望的眼神📙，和周航如出一辙🆑。她明白📙，有些孩子不是不想靠近📙，而是害怕靠近后又失去🆑。

一周后的某天傍晚📙，林悦抱着作业本经过操场📙，看见周航独自坐在看台上📙，望着远处出神🆑。她走过去📙，在他旁边坐下📙，什么也没说📙，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干📙，递了过去🆑。周航愣了一下📙，接过饼干📙，低头慢慢吃🆑。过了很久📙，他忽然开口：“老师📙，您为什么总想找我说话？📟同学们都说📙，您是最好的老师📙，可我不觉得我值得您这样🆑。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🆑。我在读中学时📙，也遇到过一位老师📙，她在我最自卑的时候告诉我📙，每个人都有属于自己的光🆑。只不过有些人的光藏在很深的地方📙，需要耐心挖一挖🆑。我现在的耐心📙，就是那时候她给的🆑。”那天傍晚风很轻📙，周航第一次在别人面前红了眼眶🆑。

从那以后📙，周航慢慢有了变化🆑。虽然话还是不多📙，但会主动交作业了📙，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🆑。月考成绩提高了两名📙，谈不上突飞猛进📙，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🆑。期中考试后的家长会📙，周航的奶奶颤巍巍地走过来📙，拉着林悦的手📙，用乡音反复说：“这孩子遇见您📙，是他的福气🆑。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言📙，它更像一场润物无声的雨📙，落在每个孩子最干涸的角落🆑。年轻漂亮的老师📙，不只是讲台上从容微笑的样子📙，更是愿意蹲下身来📙，听一听那些从未被倾听的声音🆑。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🆑。而她如今做的📙，只是让更多孩子相信📙，光一直都在🆑。