新学期刚开学🧨，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🐨。👘她教英语已有五年🧨，见过形形色色的学生🧨，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🧨，还是头一回遇见🐨。点名时🧨，他站起来应了一声🧨，声音轻得像怕惊动什么🧨，随即又迅速坐回座位🐨。

第一周的作文题目是《我的理想》🐨。大部分孩子写得朝气蓬勃🧨，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🐨。”林悦没有在课堂上批评他🧨，也没有立刻找他谈话🐨。批改作业那天下午🧨，她在周记本上认认真真写了一段话🧨，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🐨。周航没来🐨。第二天🧨，林悦又在办公室等了一晚🧨，他依然没出现🐨。

她决定换一种方式🐨。从班主任那里🧨，她了解到周航父母常年在外打工🧨，和年迈的奶奶住在一起🐨。他成绩中游🧨，不惹事🧨，也不合群🧨，是那种很容易被忽视的孩子🐨。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🧨，山区孩子那种试探又渴望的眼神🧨，和周航如出一辙🐨。她明白🧨，有些孩子不是不想靠近🧨，而是害怕靠近后又失去🐨。

一周后的某天傍晚🧨，林悦抱着作业本经过操场🧨，看见周航独自坐在看台上🧨，望着远处出神🐨。她走过去🧨，在他旁边坐下🧨，什么也没说🧨，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🧨，递了过去🐨。周航愣了一下🧨，接过饼干🧨，低头慢慢吃🐨。过了很久🧨，他忽然开口：“老师🧨，您为什么总想找我说话？🏦同学们都说🧨，您是最好的老师🧨，可我不觉得我值得您这样🐨。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🐨。我在读中学时🧨，也遇到过一位老师🧨，她在我最自卑的时候告诉我🧨，每个人都有属于自己的光🐨。只不过有些人的光藏在很深的地方🧨，需要耐心挖一挖🐨。我现在的耐心🧨，就是那时候她给的🐨。”那天傍晚风很轻🧨，周航第一次在别人面前红了眼眶🐨。

从那以后🧨，周航慢慢有了变化🐨。虽然话还是不多🧨，但会主动交作业了🧨，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🐨。月考成绩提高了两名🧨，谈不上突飞猛进🧨，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🐨。期中考试后的家长会🧨，周航的奶奶颤巍巍地走过来🧨，拉着林悦的手🧨，用乡音反复说：“这孩子遇见您🧨，是他的福气🐨。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🧨，它更像一场润物无声的雨🧨，落在每个孩子最干涸的角落🐨。年轻漂亮的老师🧨，不只是讲台上从容微笑的样子🧨，更是愿意蹲下身来🧨，听一听那些从未被倾听的声音🐨。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🐨。而她如今做的🧨，只是让更多孩子相信🧨，光一直都在🐨。