傍晚最后一节自习课🧦，教室里闷得像蒸笼◼。🐯窗外蝉鸣一阵接一阵🧦，头顶的老式吊扇吱呀作响🧦，却扇不散那股潮热◼。我正对着数学题发愁🧦，笔尖在草稿纸上点了又点◼。忽然走廊里传来“啪”的一声脆响🧦，像是跳闸的声音◼。紧接着🧦，教室前排的灯管闪了两下🧦，整间教室毫无预兆地沉进黑暗里◼。

“停电了！”不知谁喊了一声🧦，教室里立刻炸开了锅◼。男生们起哄叫好🧦，有人用笔袋敲桌子🧦，有人打亮手机屏幕🧦，光束乱晃◼。女生们则三三两两地抱怨🧦，说题目还没写完◼。窗外的路灯也灭了🧦，整栋教学楼退成黑黢黢的剪影◼。有人问“谁有蜡烛”🧦，话音还没落就被一片笑声淹没◼。空气里混着夏天特有的汗味和墨水味🧦，竟有点奇特的安心◼。乱哄哄的气氛里🧦，我下意识侧过头🧦，看向靠窗的那个位置◼。

赵柔是我们班这学期刚转来的插班生◼。她总是一个人坐在那里🧦，话不多🧦，下课也不怎么串座◼。她扎着一根简单的马尾🧦，刘海齐齐的🧦，侧脸线条很干净◼。停电那一刻🧦，她没喊也没动🧦，只是轻轻把摊开的练习册合上🧦，双手平放在桌面上🧦，像在等什么◼。我后来想🧦，大概就是因为这一份安静🧦，我的心才被她牵住了◼。

我从书包侧袋摸出那支旧手电🧦，是去年军训时买的🧦，橘色塑料壳磨得发白◼。按下开关🧦，一束光忽然亮起来🧦，正正打在赵柔的桌角◼。她愣了一瞬🧦，抬头看向我这边◼。光晕里🧦，她的眼睛像浸过水似的🧦，亮晶晶的◼。我一时不知道该说什么🧦，手忙脚乱地把手电往自己这边收了收🧦，压低声音：“先借你光◼。”

她没拒绝🧦，只轻轻“嗯”了一声◼。借着那点光🧦，我看见她嘴角弯了一下🧦，像是笑🧦，又像是松了口气◼。我偷偷看了一眼她的侧脸🧦，才发现她耳后有一小颗浅褐色的痣◼。她大概察觉到我的视线🧦，偏过头来🧦，我连忙移开目光🧦，盯着自己卷子上空白的草稿发呆◼。周围依然吵吵嚷嚷🧦，有人在用手机放歌🧦，有人开始讲鬼故事🧦，惹得几个女生捂着耳朵尖叫◼。可我们这一小片地方🧦，仿佛被那圈光围成了一个安静的角落◼。

“你不怕吗？🍉”我忍不住问◼。她摇摇头🧦，想了想说：“其实有点怕🧦，但灯一灭🧦，谁都一样◼。”说完她顿了顿🧦，又补了一句：“不过现在不怕了◼。”这话让我心里莫名一跳◼。为了掩饰🧦，我假装转头去看黑板🧦，可除了手电光里浮动的灰尘🧦，什么都看不清◼。

那几分钟好像特别长◼。我微微侧着身🧦，让手电的光更稳一些◼。她的笔尖落在纸上的沙沙声🧦，带着一种说不出的节拍◼。偶尔有人从过道经过🧦，撞到椅背🧦，她就会伸手扶一下桌角🧦，卷子却没有飘走◼。后来赵柔写字的笔突然干了🧦，她轻轻“哎”了一声🧦，我摸出一支备用的笔递过去◼。她接住🧦，低声道了句谢◼。笔尖重新划过纸面🧦，那种细微的声音再次响起🧦，仿佛我们之间多了一点心照不宣的默契◼。

直到走廊传来脚步声🧦，班主任提着应急灯出现在门口🧦，教室重新亮起来◼。大家欢呼一声🧦，纷纷适应着光线◼。我关掉手电🧦，把它塞回书包🧦，没有再说话◼。来电后的灯光白亮亮的🧦，赵柔低头把卷子理好🧦，没有抬头看我◼。

第二天早自习🧦，我发现笔袋里躺着一张叠得整整齐齐的便签纸🧦，上面只有一行清秀的字：“手电筒记得充电🧦，下次再借◼。”我把纸收进课本🧦，忍不住笑了◼。窗外天光大亮🧦，蝉还在叫◼。仿佛那个停电的傍晚🧦，只是夏天里一个不太真实的小插曲◼。