新学期刚开学👁，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🕙。🙂她教英语已有五年👁，见过形形色色的学生👁，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的👁，还是头一回遇见🕙。点名时👁，他站起来应了一声👁，声音轻得像怕惊动什么👁，随即又迅速坐回座位🕙。

第一周的作文题目是《我的理想》🕙。大部分孩子写得朝气蓬勃👁，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🕙。”林悦没有在课堂上批评他👁，也没有立刻找他谈话🕙。批改作业那天下午👁，她在周记本上认认真真写了一段话👁，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🕙。周航没来🕙。第二天👁，林悦又在办公室等了一晚👁，他依然没出现🕙。

她决定换一种方式🕙。从班主任那里👁，她了解到周航父母常年在外打工👁，和年迈的奶奶住在一起🕙。他成绩中游👁，不惹事👁，也不合群👁，是那种很容易被忽视的孩子🕙。林悦想起自己大学时做过支教志愿者👁，山区孩子那种试探又渴望的眼神👁，和周航如出一辙🕙。她明白👁，有些孩子不是不想靠近👁，而是害怕靠近后又失去🕙。

一周后的某天傍晚👁，林悦抱着作业本经过操场👁，看见周航独自坐在看台上👁，望着远处出神🕙。她走过去👁，在他旁边坐下👁，什么也没说👁，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干👁，递了过去🕙。周航愣了一下👁，接过饼干👁，低头慢慢吃🕙。过了很久👁，他忽然开口：“老师👁，您为什么总想找我说话？🌍同学们都说👁，您是最好的老师👁，可我不觉得我值得您这样🕙。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🕙。我在读中学时👁，也遇到过一位老师👁，她在我最自卑的时候告诉我👁，每个人都有属于自己的光🕙。只不过有些人的光藏在很深的地方👁，需要耐心挖一挖🕙。我现在的耐心👁，就是那时候她给的🕙。”那天傍晚风很轻👁，周航第一次在别人面前红了眼眶🕙。

从那以后👁，周航慢慢有了变化🕙。虽然话还是不多👁，但会主动交作业了👁，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🕙。月考成绩提高了两名👁，谈不上突飞猛进👁，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🕙。期中考试后的家长会👁，周航的奶奶颤巍巍地走过来👁，拉着林悦的手👁，用乡音反复说：“这孩子遇见您👁，是他的福气🕙。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言👁，它更像一场润物无声的雨👁，落在每个孩子最干涸的角落🕙。年轻漂亮的老师👁，不只是讲台上从容微笑的样子👁，更是愿意蹲下身来👁，听一听那些从未被倾听的声音🕙。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🕙。而她如今做的👁，只是让更多孩子相信👁，光一直都在🕙。