新学期刚开学🤩，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🕠。🌯她教英语已有五年🤩，见过形形色色的学生🤩，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🤩，还是头一回遇见🕠。点名时🤩，他站起来应了一声🤩，声音轻得像怕惊动什么🤩，随即又迅速坐回座位🕠。

第一周的作文题目是《我的理想》🕠。大部分孩子写得朝气蓬勃🤩，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🕠。”林悦没有在课堂上批评他🤩，也没有立刻找他谈话🕠。批改作业那天下午🤩，她在周记本上认认真真写了一段话🤩，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🕠。周航没来🕠。第二天🤩，林悦又在办公室等了一晚🤩，他依然没出现🕠。

她决定换一种方式🕠。从班主任那里🤩，她了解到周航父母常年在外打工🤩，和年迈的奶奶住在一起🕠。他成绩中游🤩，不惹事🤩，也不合群🤩，是那种很容易被忽视的孩子🕠。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🤩，山区孩子那种试探又渴望的眼神🤩，和周航如出一辙🕠。她明白🤩，有些孩子不是不想靠近🤩，而是害怕靠近后又失去🕠。

一周后的某天傍晚🤩，林悦抱着作业本经过操场🤩，看见周航独自坐在看台上🤩，望着远处出神🕠。她走过去🤩，在他旁边坐下🤩，什么也没说🤩，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🤩，递了过去🕠。周航愣了一下🤩，接过饼干🤩，低头慢慢吃🕠。过了很久🤩，他忽然开口：“老师🤩，您为什么总想找我说话？🕸同学们都说🤩，您是最好的老师🤩，可我不觉得我值得您这样🕠。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🕠。我在读中学时🤩，也遇到过一位老师🤩，她在我最自卑的时候告诉我🤩，每个人都有属于自己的光🕠。只不过有些人的光藏在很深的地方🤩，需要耐心挖一挖🕠。我现在的耐心🤩，就是那时候她给的🕠。”那天傍晚风很轻🤩，周航第一次在别人面前红了眼眶🕠。

从那以后🤩，周航慢慢有了变化🕠。虽然话还是不多🤩，但会主动交作业了🤩，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🕠。月考成绩提高了两名🤩，谈不上突飞猛进🤩，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🕠。期中考试后的家长会🤩，周航的奶奶颤巍巍地走过来🤩，拉着林悦的手🤩，用乡音反复说：“这孩子遇见您🤩，是他的福气🕠。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🤩，它更像一场润物无声的雨🤩，落在每个孩子最干涸的角落🕠。年轻漂亮的老师🤩，不只是讲台上从容微笑的样子🤩，更是愿意蹲下身来🤩，听一听那些从未被倾听的声音🕠。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🕠。而她如今做的🤩，只是让更多孩子相信🤩，光一直都在🕠。