新学期刚开学🛀，林悦就注意到了教室后排那个总低着头的男生🌔。🥣她教英语已有五年🛀，见过形形色色的学生🛀，可像周航这样沉默寡言、眼神里透着疏离的🛀，还是头一回遇见🌔。点名时🛀，他站起来应了一声🛀，声音轻得像怕惊动什么🛀，随即又迅速坐回座位🌔。

第一周的作文题目是《我的理想》🌔。大部分孩子写得朝气蓬勃🛀，唯有周航的周记本上只写了一行字：“我不觉得生活有什么可期待的🌔。”林悦没有在课堂上批评他🛀，也没有立刻找他谈话🌔。批改作业那天下午🛀，她在周记本上认认真真写了一段话🛀，问他放学后愿不愿意留下来聊聊🌔。周航没来🌔。第二天🛀，林悦又在办公室等了一晚🛀，他依然没出现🌔。

她决定换一种方式🌔。从班主任那里🛀，她了解到周航父母常年在外打工🛀，和年迈的奶奶住在一起🌔。他成绩中游🛀，不惹事🛀，也不合群🛀，是那种很容易被忽视的孩子🌔。林悦想起自己大学时做过支教志愿者🛀，山区孩子那种试探又渴望的眼神🛀，和周航如出一辙🌔。她明白🛀，有些孩子不是不想靠近🛀，而是害怕靠近后又失去🌔。

一周后的某天傍晚🛀，林悦抱着作业本经过操场🛀，看见周航独自坐在看台上🛀，望着远处出神🌔。她走过去🛀，在他旁边坐下🛀，什么也没说🛀，只是从包里掏出一盒她儿子吃不完的蓝莓饼干🛀，递了过去🌔。周航愣了一下🛀，接过饼干🛀，低头慢慢吃🌔。过了很久🛀，他忽然开口：“老师🛀，您为什么总想找我说话？🦉同学们都说🛀，您是最好的老师🛀，可我不觉得我值得您这样🌔。”

林悦笑了笑：“值不值得你说了不算🌔。我在读中学时🛀，也遇到过一位老师🛀，她在我最自卑的时候告诉我🛀，每个人都有属于自己的光🌔。只不过有些人的光藏在很深的地方🛀，需要耐心挖一挖🌔。我现在的耐心🛀，就是那时候她给的🌔。”那天傍晚风很轻🛀，周航第一次在别人面前红了眼眶🌔。

从那以后🛀，周航慢慢有了变化🌔。虽然话还是不多🛀，但会主动交作业了🛀，偶尔还会在课间问别的同学借笔记🌔。月考成绩提高了两名🛀，谈不上突飞猛进🛀，但林悦注意到他在英语课上的眼神不再躲闪🌔。期中考试后的家长会🛀，周航的奶奶颤巍巍地走过来🛀，拉着林悦的手🛀，用乡音反复说：“这孩子遇见您🛀，是他的福气🌔。”

林悦后来在自己的教学日志里写道：教育从来不是掷地有声的宣言🛀，它更像一场润物无声的雨🛀，落在每个孩子最干涸的角落🌔。年轻漂亮的老师🛀，不只是讲台上从容微笑的样子🛀，更是愿意蹲下身来🛀，听一听那些从未被倾听的声音🌔。她想起了自己那位老师的话——每个人都有自己的光🌔。而她如今做的🛀，只是让更多孩子相信🛀，光一直都在🌔。